| Bergeaktion auf der Oker
- Nach einer Kenterung mit anschliessendem unfreiwilligen Verlassen des Bootes im Hexenritt kam eine Paddlerin von der Uni Hannover zwar gut ans Ufer, ihr Bliss-Stick Blitz bevorzugte es aber, die Fahrt allein fortzusetzen.
Da ein vollgelaufenes Spielboot im verblockten Wildwasser besser nicht mit dem Cowtail abgeschleppt werden sollte, versuchten wir es zu zweit vom Boot aus an Land zu drücken.
Vergeblich, es schwamm auch noch die Stufe in den Eingang der folgenden Geisterbahn hinunter, tauchte mit einer sehenswerten Kerze wieder aus dem Abfall und verklemmte sich dann kurz darauf mittig in der weiteren Route vor einem Stein.
Eine ideale Position, um gleich spontan und gleichzeitig lehrbuchmässig eine Bootsbergung zu üben.
Die für die Unigruppe verantwortliche Übungsleiterin Vero koordinierte den Aufbau einer Seilumlenkung: Ein Wurfsackseil wurde mit einem Ende an einem Baum befestigt, so dass es mit einer Karabinerumlenkung an der Bootsschlaufe befestigt werden konnte.
Vom Ufer konnte so bequem und risikolos Zug auf das Boot gebracht werden, um es vom Fels zu befreien.
Um den Karabiner nebst Seil am Boot befestigen zu können, liess sich Vero selbst mit einem zweiten Seil an der Schwimmweste sichern, um ohne Gefahr, von der Strömung in die sich direkt anschliessende Geisterbahn gezogen zu werden, zum Boot in die Flussmitte zu gelangen.
Selbstverständlich wurde erst Zug auf das am Boot befindliche Seil gebracht, als Vero wieder sicher am Ufer war, denn die Situation hätte auch im Nachhinein noch gefährlich werden können, wenn sich das am Baum festgebundene aufgrund des vielen Wassers schwere Boot zu früh gelöst und in das Vero sichernde Seil getrieben wäre.
Dass ein Helfer bei der Bootsbergung mit einem Messer ausgerüstet war, ist bei vielen Gruppen nicht selbstverständlich und deshalb hier auch besonders erwähnenswert.
Insgesamt handelte es sich um eine wohl durchdachte und durchgeführte Bergung eines Bootes, die in dieser Form auch durchaus von anderen Gruppen einmal geübt werden sollte.
Jan-Peter |
